Кабінет інформатики Ворожко Вікторії Василівни: 9 клас

Завдання на карантин 7.05-22.05

Тема: Розв’язування компетентнісних завдань

Мета:

навчальна: формування в учнів уявлення про розв’язування задач компетентнісного змісту, формування предметних ІКТ-компетентностей;

розвиваюча: розвивати логічне й алгоритмічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;

виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Обладнання: мережа Інтернет

Тип уроку: урок формування умінь і навичок.

Пригадай

1. Який алгоритм розв’язування задач?

2. Які дії виконуються на етапі змістового аналізу формулювання задачі?

3. На підставі чого визначають, які матеріали та відомості потрібні для розв’язування задачі?

4. У яких формах може бути подано інформаційну модель задачі?

5. Що впливає на вибір засобів опрацювання даних?

6. Які дії виконуються на етапі опрацювання даних?

7. Від чого залежить вид подання результатів задачі?

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм. (Інструктаж з правил техніки безпеки)

Завдання

Сторони трикутника дорівнює 17 см, 65 см, і 80 см. Знайдіть найменшу висоту трикутника, радіуси вписаного і описаного кіл.

а= 17 см, в=65 см, с=80см.

Знайти : r-? R-? h-?

Оберіть форму подання своїх матеріалів, що дасть змогу продемонструвати всі знайдені відомості та напрацьовані матеріали. Створіть представлення матеріалів у вибраному середовищі. Організуйте спосіб розміщення матеріалів, який буде доступний вчителю.

Заповніть таблицю за зразком на ВІДЕО.